Основная общеобразовательная программа среднего общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1» г.Щучье разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2013 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утверждѐнного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»  (с изменениями и дополнениями). 
Программа разработана на основе примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 28.06.2016 г. Протокол №2/16-з. 
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на уровне среднего общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Разработка ООП СОО осуществлялась с привлечением коллегиального органа управления, педагогическим коллективом МКОУ «СОШ №1» г.Щучье в соответствии с положениями Устава школы и локальными актами учреждения, рассмотрена на заседании педагогического совета, утверждена приказом директора школы и представлена на сайте в сети Интернет.
Нормативный срок реализации данной программы 2 года. 
МКОУ «СОШ №1» г.Щучье, реализующая ООП СОО,  обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательных отношений:
•    С их правами и обязанностями в части формирования и реализации ООП СОО, установленными законодательством РФ.
•    С уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательной деятельности в школе.
Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении основания всеми детьми ООП СОО, конкретизируются и закрепляются в локальных актах ОО. 
Основное назначение программы.
В программе отражены тенденции изменения среднего общего образования школы, охарактеризованы главные направления организации образовательной деятельности на основе современных образовательных технологий.
ООП СОО предназначена для удовлетворения образовательных потребностей и потребностей духовного развития человека старшего школьного возраста и нацелена на:
•    подготовку школьников к получению профессионального образования и профессиональной деятельности;
•    формирование ключевых компетенций (информационных, коммуникативных, когнитивных (образовательных)обучающихся для решения задач и проблем;
•    формирование средств и способов самостоятельного развития и продвижения ученика в образовательном процессе;
•    поддержку образовательных (урочных и внеурочных), внешкольных и внеучебных достижений школьников, их проектов и социальных практик;
•    непосредственное участие в определении приоритетов социализации детей и оценке качества получаемого ими образования;
•    формирование гражданского (родительского) сообщества, представленного в общесвенных советах образовательной организации;
•    развитие подростка как субъекта отношений с людьми, с миром и собой, предполагающее успешность и самореализацию обучающихся в образовательных видах деятельности, а также сохранение и поддержку индивидуальности каждого подростка;
•    сохранение и укрепление физического и психического здоровья и безопасности школьников, обеспечение их эмоционального благополучия;
•    овладение грамотностью в различных ее проявлениях (учебном, языковом, математическом, естественно-научном, гражданском, технологическом). 
Программа является нормативным документом, обязательным для выполнения всеми участниками образовательных отношений МКОУ «СОШ №1» г.Щучье. 
Цели и задачи реализации основной образовательной программы среднего общего образования
Целями реализации основной образовательной программы среднего общего образования являются:
–    становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности и уникальности, осознание собственной индивидуальности, появление жизненных планов, готовность к самоопределению;
–    достижение выпускниками планируемых результатов: компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося старшего школьного возраста, индивидуальной образовательной траекторией его развития и состоянием здоровья.
Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной организацией основной образовательной программы среднего общего образования предусматривает решение следующих основных задач:
–    формирование российской гражданской идентичности обучающихся; 
–    сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, реализация права на изучение родного языка, овладение духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
–    обеспечение равных возможностей получения качественного среднего общего образования;
–    обеспечение достижения обучающимися образовательных результатов в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования (далее – ФГОС СОО);
–    обеспечение реализации бесплатного образования на уровне среднего общего образования в объеме основной образовательной программы, предусматривающей изучение обязательных учебных предметов, входящих в учебный план (учебных предметов по выбору из обязательных предметных областей, дополнительных учебных предметов, курсов по выбору и общих для включения во все учебные планы учебных предметов, в том числе на углубленном уровне), а также внеурочную деятельность;
–    установление требований к воспитанию и социализации обучающихся, их самоидентификации посредством личностно и общественно значимой деятельности, социального и гражданского становления, осознанного выбора профессии, понимание значения профессиональной деятельности для человека и общества, в том числе через реализацию образовательных программ, входящих в основную образовательную программу;
–    обеспечение преемственности основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования; 
–    развитие государственно-общественного управления в образовании;
–    формирование основ оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы, деятельности педагогических работников, организаций, осуществляющих образовательную деятельность; 
–    создание условий для развития и самореализации обучающихся, для формирования здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся.
Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы среднего общего образования
Методологической основой ФГОС СОО является системно-деятельностный подход, который предполагает:
–    формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;
–    проектирование и конструирование развивающей образовательной среды организации, осуществляющей образовательную деятельность;
–    активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
–    построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.
Основная образовательная программа формируется на основе системно-деятельностного подхода. В связи с этим личностное, социальное, познавательное развитие обучающихся определяется характером организации их деятельности, в первую очередь учебной, а процесс функционирования образовательной организации, отраженный в основной образовательной программе (ООП), рассматривается как совокупность следующих взаимосвязанных компонентов: цели образования; содержания образования на уровне среднего общего образования; форм, методов, средств реализации этого содержания (технологии преподавания, освоения, обучения); субъектов системы образования (педагогов, обучающихся, их родителей  (законных представителей)); материальной базы как средства системы образования, в том числе с учетом принципа преемственности начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования, который может быть реализован как через содержание, так и через формы, средства, технологии, методы и приемы работы.
Основная образовательная программа при конструировании и осуществлении образовательной деятельности ориентируется на личность как цель, субъект, результат и главный критерий эффективности, на создание соответствующих условий для саморазвития творческого потенциала личности.
Осуществление принципа индивидуально-дифференцированного подхода позволяет создать оптимальные условия для реализации потенциальных возможностей каждого обучающегося. 
Основная образовательная программа формируется с учетом психолого-педагогических особенностей развития детей 15–18 лет, связанных:
–    с формированием у обучающихся системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, ценностных ориентаций, мировоззрения как системы обобщенных представлений о мире в целом, об окружающей действительности, других людях и самом себе, готовности руководствоваться ими в деятельности;
–    с переходом от учебных действий, характерных для основной школы и связанных с овладением учебной деятельностью в единстве мотивационно-смыслового и операционно-технического компонентов, к учебно-профессиональной деятельности, реализующей профессиональные и личностные устремления обучающихся. Ведущее место у обучающихся на уровне среднего общего образования занимают мотивы, связанные с самоопределением и подготовкой к самостоятельной жизни, с дальнейшим образованием и самообразованием. Эти мотивы приобретают личностный смысл и становятся действенными;
–    с освоением видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, с появлением интереса к теоретическим проблемам, к способам познания и учения, к самостоятельному поиску учебно-теоретических проблем, способности к построению индивидуальной образовательной траектории;
–    с формированием у обучающихся научного типа мышления, овладением научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами;
–    с самостоятельным приобретением идентичности; повышением требовательности к самому себе; углублением самооценки; бóльшим реализмом в формировании целей и стремлении к тем или иным ролям; ростом устойчивости к фрустрациям; усилением потребности влиять на других людей.
Переход обучающегося в старшую школу совпадает с первым периодом юности, или первым периодом зрелости, который отличается сложностью становления личностных черт. Центральным психологическим новообразованием юношеского возраста является предварительное самоопределение, построение жизненных планов на будущее, формирование идентичности и устойчивого образа «Я». Направленность личности в юношеском возрасте характеризуется ее ценностными ориентациями, интересами, отношениями, установками, мотивами, переходом от подросткового возраста к самостоятельной взрослой жизни. К этому периоду фактически завершается становление основных биологических и психологических функций, необходимых взрослому человеку для полноценного существования. Социальное и личностное самоопределение в данном возрасте предполагает не столько эмансипацию от взрослых, сколько четкую ориентировку и определение своего места во взрослом мире.
Основная образовательная программа формируется с учетом принципа демократизации, который обеспечивает формирование и развитие демократической культуры всех участников образовательных отношений на основе сотрудничества, сотворчества, личной ответственности в том числе через развитие органов государственно-общественного управления образовательной организацией.
Основная образовательная программа формируется в соответствии с требованиями ФГОС СОО и с учетом индивидуальных особенностей, потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) при получении среднего общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также значимость данного уровня общего образования для продолжения обучения в профессиональной образовательной организации или образовательной организации высшего образования, профессиональной деятельности и успешной социализации.
Для достижения планируемых результатов освоения ООП СОО при реализации образовательной программы используются современные образовательные и педагогическое технологии:
•    проблемное обучение,
•    разноуровневое обучение,
•    профильное обучение,
•    проектные методы обучения,
•    исследовательские методы в обучении,
•    технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр,
•    обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа),
•    информационно-коммуникационные технологии;
•    здоровьесберегающие технологии, 
•    система инновационной оценки «портфолио»,
•    критериальное оценивание,
•     формирующее оценивание,
•    самооценивание и взаимооценивание и др.
Общая характеристика основной образовательной программы
Основная образовательная программа среднего общего образования разработана на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, требований ФГОС СОО, Конституции Российской Федерации, Конвенции ООН о правах ребенка (принята 20.11.1989г), учитывает региональные, национальные и этнокультурные потребности народов Российской Федерации, обеспечивает достижение обучающимися образовательных результатов в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательной деятельности на уровне среднего общего образования и реализуется образовательной организацией через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
Программа содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Основная образовательная программа содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Обязательная часть в полном объеме выполняет требования ФГОС СОО и составляет 60 %, а часть, формируемая участниками образовательных отношений, – 40 % от общего объема образовательной программы среднего общего образования.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной образовательной программе предусматриваются учебные предметы, курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные; внеурочная деятельность.